| JUEVES 12 |
| SALA 1: 16:00 - 17:00 |
| COMUNICACIONES INCLUISIÓN EDUCATIVA |
| O09 - Juntos hagamos real la inclusión. Olga Marco Gómez. |
| O14 - Tutoría neuroinclusiva en Secundaria para alumnado con TEA con IA generativa en modo controlado: diseño de un kit replicable. Fernando Medina Vidal. |
| O10 - Participación en el entorno escolar de niños y adolescentes españoles con Trastorno del Espectro Autista. Beatriz Matesanz-García. |
| O18 - Proyecto: Del huerto a la mesa. |
| SALA 1: 17:30 - 18:30 |
| COMUNICACIONES DIAGNÓSTICO, INTERVENCIÓN Y EVALUACIÓN |
| O8 - La importancia de la Evaluación Neuropsicológica en el TEA. Cândida Helena Lopez Alves. |
| O2 - Evaluación contextualizada de funciones psicológicas y aprendizaje en niños y adolescentes con Trastornos del Espectro Autista en Colón, Panamá. Simón Barrera Ávila. |
| O17 - Desarrollo y validación de la Security Seeking Scale para personas con trastorno del espectro autista (SSS-ASD). Néstor Montoro-Pérez. |
| O4 - TDL O TEA: ¿Qué aportan, para su diagnóstico diferencial, la pragmática del lenguaje y las funciones ejecutivas? Juana Mª Saura Sabater. |
| SALA 3: 17:30 - 18:30 |
| COMUNICACIONES DE INCLUSIÓN EN COMUNIDAD |
| O16 - Programa de Inclusión Social a través del Arte, Detectives del Arte: Un modelo de transferencia de buenas prácticas inclusivas a entornos museísticos, sanitarios y educativos (2014-2026). Rosa de los Ángeles Fernández Lagar. |
| O7 - Autismo e inclusión laboral: diseño del entorno laboral y permanencia en el empleo. C. Galván-Vera. |
| O19 - El eje intestino-cerebro en el TEA. José Ignacio Espinosa. |
| O20 - Manejo educativo de conductas sexualizadas disruptivas en un adolescente con TEA: una intervención basada en prácticas inclusivas. Jesús E. Rodríguez. |
| SALA 1: 18:30 - 19:30 |
| COMUNICACIONES SOBRE FAMILIA-ESCUELA Y COMUNICACIÓN |
| O5 - La comunicación familia–escuela en el alumnado con Trastorno del Espectro Autista: percepciones, barreras y retos compartidos. Isabel García García. |
| O12 - Educación afectivo sexual de personas con discapacidad intelectual desde el prisma familiar. Javier Zamora. |
| O13 - Camuflaje social y salud mental en adultos con autismo: El papel del género. Antonio González-Ariza |
| O6 - La intervención comunicativa en TEA empieza en casa: coordinación entre logopedas y familias. Dolores María Peñalver García. |
ORGANIZA
SECRETARÍA TÉCNICA